DIES 19, 20 i 22/03/2012
OBJECTIUS:
-
Treballar
la fluidesa lectora i la comprensió lectora.
-
Saber seguir el punt de la
lectura.
-
Aprendre
a fer una redacció que tingui sentit.
-
Ordenar
les idees per elaborar un petit text.
Per treballar amb els alumnes X i Y vaig trobar una col.lecció
de llibres anomenats: Entrenament lector, velocitat i comprensió
que van molt bé per treballar lectures curtes i la seva comprensió. El títol de
la lectura que vam treballar és: El ruc
està malalt. Es va fer una lectura, es va demanar la comprensió del text i
seguidament es van completar unes frases sobre la lectura. L’alumne X estava
molt atent i no tenia problemes per seguir el fil de la lectura, però a l’alumna
Y li costava molt seguir el punt, estar quieta a la cadira i escoltar,… Quan li
tocava llegir no sabia on passàvem i quan li feia preguntes de comprensió
s’inventava la resposta.
La següent sessió amb aquests alumnes vam treballar la
redacció i, juntament amb la psicopedagoga, vam ajudar-los a fer una redacció
tot ajudant-los a organitzar les idees i com apuntar-les per tal que tinguin
sentit. L’alumne X va escollir el tema del futbol i l’alumna Y els dofins. Al
començament va costar una mica perquè tenien moltes idees i volien explicar
moltes coses, però vam insisitir molt en la idea de pensar una idea i fer-ne
una frase curta. També vam treballar l’inici d’una redacció amb lletra
majúscula, després de punt també lletra majúscula, els noms de persones van en
majúscula, quan acabem una frase hi posem un punt,… Estic molt contenta dels
resultats obtinguts ja que els hi va sortir una bona redacció i estaven tan
contents que se la van emportar a la classe per enseyar-li a la seva mestra.
Pel que fa a l’alumne Z, estava malalt i no va assistir a la
classe. Com que no havia vingut vaig estat ajudant la psicopedagoga a treballar
amb unes nenes de tercer de primària que tenien molta feina amb els deures de
l’escola. Vam estar treballant llengua catalana: les normes d’ortografia, els
sinònims i els antònims i vam fer un dictat. També tenien deures de llengua
castellana: fer frases a partir d’unes paraules, els adjectius augmentatius i
disminutius,… Vam poder acabar tots els deures ja que tenien moltes ganes de
treballar. Aquestes nenes van al centre per fer els deures i hi assisteixen dos
cops per setmana. Aquesta sessió va estar bé perquè vaig poder observar el
treball de les alumnes de tercer, alumnes diferents i amb uns objectius
diferents als que normalment jo treballo.
Fins aviat,
Sandra
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada